1.孤独症患儿没有言语用来表达他的要求,有时用尖叫和发脾气来表达,为防止这种情况,不要在患儿尖叫或发脾气时满足他的要求.　　2.与孤独症患儿谈话时尽量使用简单明确的言语.　　3.语言障碍将影响患儿的社会适应能力因此要尽力去训练,从以下几方面入手.(1)呼吸训练.在行为中加人由口吐气的动作,这样才能顺利进行发声训练.在训练中要反复示范及时给予正性强化,如赞扬,给糖果等.　　(2)口型和发音训练.让患儿很快学会模仿口型和发音较为困难,可先从让他模仿一些身体大动作开始,逐步过渡到口型发音的模仿.对患儿来经特别训练之前的偶然发音要立即给予鼓励,以增加自动发音的频率.　　(3)单词训练.从模仿说出实际物品的名称开始,物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩具,待能说出实物名称时可过渡到卡片.对一些动词,可通过动作去学习.　　(4)说句子训练.可利用患儿的一些要求进行,句子开始要简短,之后逐渐延长,最后加入一些表示礼貌和客套的词.　　(5)复述和对答能力的训练.可训练患儿听训练者念句子或文章,然后正确加以模仿和复述,在患儿能复述20字以上后,可利用画书或日常情景训练他的对答能力.　　(6)朗读文章及表达能力训练.对于已经入学或认识一些文字的患儿,可让他朗读一些有简单文字说明的画书或配有一定图解的故事,然后请他复述故事并针对故事内容进行提问.　　(7)语言理解能力训练.在单词训练阶段即可开始语言理解训练,如利用让患儿从若干卡片中选择出要求的卡片来进行.　　(8)文字训练.用文字卡来进行训练,目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读结合起来.

目前儿童中心主要由三个部分组成：儿童心理卫生门诊,儿童康复部,儿童精神科住院部.儿童心理卫生门诊中开设了儿童心理卫生普通门诊,专家门诊,儿童心理咨询和心理治疗门诊,多动症,孤独症等专科门诊.儿童康复部内设有儿童少年心理评估室,儿童孤独症教育和行为干预中心,感觉统合训练室,脑功能生物反馈治疗室,微量生物电治疗室,儿童潜能开发训练室.儿童精神科住院部为半开放式病房,设有20张床位,分别有家庭式病房和集体病房,融医院,学校,家庭模式为一体.