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孤独症患者在日常生活中有哪些症状表现?
1.孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动,如着迷于旋转锅盖,单调地摆放积木块,热衷于观看电视广告和天气预报,面对通常儿童们喜欢的动画片,儿童电视,电影则毫无兴趣,一些患儿天天要吃同样的饭菜,出门要走相同的路线,排便要求一样的便器,如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应,不肯改变其原来形成的习惯和行为方式,难以适应新环境,多数患儿同时还表现无目的活动,活动过度,单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转,也有的甚至出现自伤自残,如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。
2.大多数患儿言语很少,严重的病例几乎终生不语,会说会用的词汇有限,并且即使有的患儿会说,也常常不愿说话而宁可用手势代替。有的会说话,但声音很小,很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话,而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题,只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒,如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫,这种情况有时能持续至5~6岁或更久。
3.缺乏与人交往。交流的倾向,有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征,如从小就和父母亲不亲,也不喜欢要人抱,当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势,不主动找小孩玩,别人找他玩时表现躲避,对呼唤没有反应,总喜欢自己单独活动,自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人,但不会与小朋友进行交往,即缺乏社会交往技巧,如找小朋友时不是突然拍人一下,就是揪人一下或突然过去搂人一下,然后自己就走了,好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作,或者说只存在一个接触的形式,而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心,似乎是听而不闻,视而不见,自己愿意怎样做就怎样做,毫无顾忌,旁若无人,周围发生什么事似乎都与他无关,很难引起他的兴趣和注意,目光经常变化,不易停留在别人要求他注意的事情上面,他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光,平时活动时目光也游移不定,看人时常眯着眼,斜视或余光等,很少正视也很少表现微笑,也从不会和人打招呼。
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孤独症和弱智是两种不同的发育障碍,孤独症主要表现为社交互动和沟通障碍,而弱智则涉及智力功能的全面低下。孤独症患者可能在某些领域表现出特殊才能,而弱智患者的智力水平普遍低于正常范围。
1、社交能力:孤独症患者通常存在社交互动困难,难以理解他人情感和意图,表现为回避眼神接触、缺乏表情和肢体语言。弱智患者在社交方面可能表现较为被动,但通常能进行基本的互动,理解简单的情感表达。
2、语言发展:孤独症患者的语言发展可能出现延迟或异常,部分患者可能完全无语言能力,或表现为重复性语言、语调异常。弱智患者的语言能力通常与其智力水平相符,可能存在词汇量少、语法错误等问题,但整体语言发展较为均衡。
3、行为模式:孤独症患者常表现出刻板行为和兴趣,如重复性动作、对特定物品的强烈兴趣。弱智患者的行为模式较为多样化,可能表现出注意力不集中、情绪波动大等问题,但通常不表现为刻板行为。
4、智力水平:孤独症患者的智力水平可能正常、低于或高于正常范围,部分患者在某些领域表现出特殊才能。弱智患者的智力水平普遍低于正常范围,通常通过智力测试进行评估,表现为全面的认知功能低下。
5、伴随症状:孤独症患者可能伴随感觉过敏、睡眠障碍、焦虑等问题。弱智患者可能伴随运动发育迟缓、癫痫、行为问题等症状,这些症状通常与其智力水平相关。
孤独症和弱智的诊断需要专业医生进行详细评估,包括行为观察、智力测试、语言能力评估等。早期干预和个性化教育计划对改善患者的生活质量至关重要。家长和护理人员应关注患者的需求,提供支持和帮助,促进其社会适应能力的发展。