多动症可通过行为观察、量表评估、脑电图、神经心理测试、影像学检查等设备或方法检测。多动症的专业名称为注意缺陷多动障碍，需由专业医生结合临床表现和辅助检查综合诊断。

医生或家长填写的标准化行为量表是初步筛查多动症的重要工具，常用包括康纳斯行为评定量表、范德比尔特评估量表等。这些量表通过记录儿童在家庭和学校环境中注意力持续时间、冲动行为频率等核心症状，帮助判断是否符合多动症诊断标准。行为观察通常需要持续数周，由家长和教师共同完成记录。

专业心理量表如持续性操作测试、斯特鲁普色词测试等可量化评估注意力缺陷程度。CPT测试通过计算机程序监测受试者对特定刺激的反应速度和错误率，能客观反映注意力集中能力和冲动控制功能。这类测试需在安静环境中由心理师指导进行，耗时约20-40分钟。

定量脑电图可检测大脑theta/beta波比例异常，部分多动症患者表现为前额叶皮层活动低下。脑电生物反馈训练也常作为辅助诊断手段，通过监测脑电波变化评估神经调节功能。但脑电图异常并非诊断必需指标，需结合其他检查综合判断。

威斯康星卡片分类测试、数字广度测试等可评估执行功能和工作记忆。这些测试能发现多动症患者常见的认知灵活性不足、计划能力缺陷等特征。神经心理测试通常由临床心理师操作，需要受试者完成系列标准化认知任务。

功能性核磁共振可显示大脑前额叶、基底节等区域激活异常，但主要用于科研而非临床常规诊断。部分严重病例需进行头颅MRI排除器质性病变。影像学检查价格较高且具有辐射风险，通常仅在怀疑存在脑结构异常时采用。

多动症诊断需要专业医疗机构完成，家长发现儿童存在持续注意力不集中、过度活动等症状时，应及时到儿童精神科或发育行为儿科就诊。日常生活中可通过建立规律作息、减少电子屏幕时间、增加户外运动等方式帮助改善症状，但所有干预措施均需在医生指导下进行。确诊后可能需要结合行为治疗、药物治疗等综合干预方案。