你好：对重症的儿童多动症应给予综合治疗，主要包括以下三个方面：

　　(1)教育　　对多动症的儿童，坚持长期、正确，又有针对性的教育十分重要。教育者应包括父母、教师及社会。对这类患儿的教育要注意以下诸原则：

　　①明确疾病性质。要对父母及老师讲清楚患儿疾病的性质，共同寻觅可能的致病诱因，克服对患儿粗暴、歧视、冷淡等态度。要互相协作，耐心地、有的放矢地进行教育。

　　②目标应现实。应让父母、老师了解患儿多动的特点，只能要求他们的行为控制在一定的范围之内，而不应要求他们变成安静的乖孩子。因为，过分的苛求不但不能教好他们，而且会使彼此间的关系紧张。

　　③对过多的精力寻找出路。组织这类儿童参加跑步、踢球、爬山等体育活动，以及安排较多的室内活动，使他们过剩的精力能有出路。但对于一些过度喧闹的游戏，如互相追追打打等，则应予以劝止。

　　④对安静行为给予鼓励。对这类儿童应逐步培养能静坐、能集中注意力的习惯。可以从听故事、看图书培养起，逐步延长静坐并能集中注意力的时间。但每次加的内容不可太多太杂，以免造成分心。对于能静坐集中注意力的行为，应予以表扬、鼓励，以利于强化。

　　⑤生活规律化。从小培养起居按时的生活习惯，保证充分的睡眠时间，从生活细节的规律化中，培养一心不二用的好习惯，如吃饭时不看书报等。不应迁就儿童的兴趣，如让他们看电视、电影至深夜不睡等。因为日常生活习惯的训练，无形中加强了组织性、遵守纪律的锻炼，对于适应学校集体生活环境大有好处。

　　(2)心理治疗　可供选用的治疗方法繁多，包括支持性心理治疗、精神分析治疗及行为治疗。

　　①支持性心理治疗。单独采用时收效甚微，但对患儿继发性的情绪抑郁、自尊心不足及与同伴关系紧张等会有些帮助。通过治疗，医生可帮助患儿了解自已病的特点，应如何配合医生治疗；帮助患儿自己照顾自己，能自觉地与医生合作，还可分别帮助父母、教师改进教育方法。

　　②行为治疗。此疗法对本症颇有效，治疗时应根据患儿的主要症状加以排列，症状应越具体越好，如上课时玩铅笔、玩弹弓、讲笑话、大声尖叫等，并了解环境中存在的与维持不良行为有害的因素，再选用合适的治疗方法。

　　③集体治疗。将这类患儿集中在一起，分期分批地开展心理治疗。集中治疗时，分班宜小，人数宜少，环境应安静，每次时间宜短，解决的问题应有针对性。国外目前已有专门的治疗机构、特殊学校或班级等，国内有的地方也已组织起来，给予心理咨询治疗。关于集体治疗的疗效，各家意见并不完全一致，也待更多的探索。

　　④对父母的心理治疗。父母对患儿治疗的态度方法，常常是治疗成功与否的关键。要教育父母认识患儿症状和性质，共同分析可能促使症状持续的环境因素，以及治疗的原则。

　　(3)药物治疗 　　治疗药物主要为中枢神经兴奋剂，如苯丙胺、利他林、咖啡因、三环类；抗忧郁药，如丙咪嗪；抗精神病药，如氯丙嗪等。在我国，由中山医科大学药物开发中心研制的WK-2003型健儿贴，能有效调节单胺类神经递质的平衡，促进儿童的大脑发育，提高智力，修复发育不完善的大脑前额叶，从而有效治疗儿童多动症、抽动症。