乐高积木可能对多动症儿童的行为管理和认知训练有一定帮助，但需结合专业干预措施。多动症的治疗需要综合行为干预、心理支持和必要时药物辅助，乐高积木可作为辅助工具而非主要治疗手段。

乐高积木的拼搭过程需要持续专注和手眼协调，可能帮助多动症儿童延长注意力持续时间。通过完成特定搭建任务，儿童能逐步培养任务执行能力和耐心，但需注意单次活动时间不宜过长，避免因挫败感加重注意力分散。

结构化拼搭活动可提供明确规则和步骤，帮助多动症儿童建立行为边界。家长可通过分阶段目标设定，如先完成基础模块再组合复杂造型，引导儿童遵循指令并控制冲动行为，但需配合专业的行为矫正方案。

重复性拼插动作可能产生安抚效果，缓解多动症常见的焦虑或易怒情绪。成功完成作品的成就感也能增强自信心，但若儿童出现烦躁或抗拒，家长需及时调整难度或暂停活动，避免情绪恶化。

小组协作搭建可促进多动症儿童学习轮流等待、合作沟通等社交技能。家长可设计需要分工配合的主题任务，但需密切观察互动过程，防止因规则理解偏差引发冲突，必要时由治疗师指导进行。

不同形状积木的触觉刺激和空间组合，可能改善多动症儿童的感觉统合能力。拼搭时对力度控制的练习也有助于运动协调性发展，但严重感觉处理障碍者需在作业治疗师指导下使用特定型号积木。

建议将乐高积木活动纳入每日结构化日程，每次15-30分钟为宜，配合计时器明确起止时间。选择大颗粒防吞咽型号确保安全，避免在儿童疲劳或情绪激动时强制进行。家长需记录儿童在活动中的专注度、情绪变化等，为专业治疗提供参考。若出现搭建过程中频繁弃置、破坏行为或情绪剧烈波动，应及时咨询儿童心理科医生调整干预方案。同时保证充足户外运动、均衡饮食和规律作息，综合改善多动症症状。