近视的孩子写作业时建议佩戴眼镜。近视状态下长期近距离用眼可能导致视疲劳加重，佩戴合适度数的眼镜有助于减轻调节压力、延缓近视进展。具体需考虑作业距离、近视程度、用眼时长等因素。

1、作业距离：

当书写距离小于33厘米时，近视200度以上儿童需持续戴镜。过近的用眼距离会迫使睫状肌过度收缩，未矫正的近视可能引发代偿性调节痉挛，加速眼轴增长。建议使用防近视支架保持30-35厘米读写距离。

2、近视程度：

100度以下轻度近视可间歇性戴镜，完成精细作业时佩戴。中高度近视需全天佩戴，避免因模糊像刺激诱发眯眼动作。研究显示未矫正的300度近视儿童，每年近视增长量比规范戴镜者高0.5-1.0屈光度。

3、用眼时长：

连续书写超过20分钟应戴镜配合护眼措施。视觉皮层对模糊像的适应机制会加重调节滞后，建议搭配20-20-20法则每20分钟远眺20英尺外20秒。夜间写作业时需保证500勒克斯以上照度。

4、双眼视功能：

存在调节功能异常或隐斜视的儿童必须戴镜。调节不足者可能出现字迹重叠、串行等视疲劳症状。通过视功能检查可发现高达60％的近视儿童伴有集合不足问题，需结合视觉训练干预。

5、镜片类型：

优先选择具有防蓝光功能的抗疲劳镜片。临床数据显示周边离焦设计镜片可延缓30％近视进展，读写时镜片下加光区能减少50％调节需求。渐进多焦点镜片适用于调节滞后量大于1.25屈光度的学龄儿童。

除规范戴镜外，建议每日保证2小时以上户外活动，阳光照射可刺激视网膜多巴胺分泌。饮食中增加蓝莓、胡萝卜等富含花青素和维生素A的食物，书写时保持"一拳一尺一寸"姿势。定期进行散瞳验光检查，每半年监测眼轴变化，出现视物模糊、眼胀等症状需及时复查调整镜片度数。