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- 改变行为之方法:使用惩罚
- 作者:陈建国|发布时间:2011-08-09|浏览量:252次
使用惩罚
原理
•负性惩罚程序:
问题行为出现发生时,撤走强化事件。
•正性惩罚程序
问题行为发生时,提供厌恶事件,从而使问题行为未来的可能性降低。
案例1
•5岁的龙龙一年来经常顶撞并拒绝做他们让他做的事。在出现这些问题的行为时,龙龙通常在看电视或玩游戏。尽管父母和他争论并警告他将会采取措施,但他仍不停止。不去完成布置给他的任务。父母和心理医生谈过后决定实施以下计划:南京脑科医院医学心理科陈建国
•首先,当家长要求龙龙做什么事时,就走到龙龙的面前,直视他的眼睛,明白地告诉他让他做的事。
•其次,如果龙龙在短时间内(10分左右)没有行动,家长会表情严肃地站在那儿,说“如果你不按我所说的去做就得呆在你的房间里”。然后就拉着他的手到他的房间。那儿没有玩具、电视或别的消遣的东西,家长告诉他在那儿呆着直到他说可以离开为止。如果在此过程中龙龙争吵、顶嘴,家长也不和他说话。
•几分钟后,再到龙龙的房间重复同样的要求,如果龙龙这次服从了就对其肯定,并让他继续看电视或重新开始游戏。如果龙龙再次拒绝,家长必须告诉他在房间里呆更长的时间。重复以上的过程,过程,直到龙龙服从命令为止。最后当龙龙没有抗议就顺从了父母的要求时,家长给予微笑和热烈的表扬。
•注意事项:
Ø惩罚程序使用的同时,还应与同时进行强化程序。
Ø在实施惩罚时,实施者必需平静没有任何 情绪反应。斥责、解释、或其它形式的注意均应避免。
Ø防止逃脱
•反应代价:
当一驾驶员在进商店买一个东西时,临时把车停在了人行道上。出来时他看到了一张200元的罚单。从此以后他再也没有在人行道停车。
案例2
•莉莉对爸爸不带她去公园很恼火,她起铝笔在在大厅的白墙上乱画。当她几乎把一整面墙画满时,爸爸走进来看见了她。莉莉开始哭泣并抱谦。她的爸爸平静地走到她的跟前严肃地说“你不应该在墙面上乱画,现在你必须把这里擦干净”。他拿着装有水和清洁剂的桶,带着莉莉到她乱画的地方,给了她一块?布,让她把墙擦干净。爸爸不理睬莉莉的抱怨,如果她停下来父亲就亲自动手帮她。擦完这面墙后,还要求她把另一房间的墙也擦干净。直至让她把墙弄干净。此外,除了在莉莉停下来时提供身体引导外,不与她发生相互作用。
•上述案例中,通过进行有关的厌恶活动,问题行为减少了。
•在实施中,当事人可能会逃避厌恶活动,这时,实施者必须经常使用身体引导迫使当事者进行厌恶活动。
•要在问题行为出现后立即进行厌恶活动。
•正性惩罚程序的变式:
1、矫枉过正(当问题行为出现后,要求当事人做与该行为有关的费力活动。
2、随因练习(当事者由于问题行为的出现,必须进行某种形式的体力活动,结果使未来问题行为发生的可能性减小。)
3、引导服从
4、身体限制
5、施加厌恶刺激(当问题行为出现时立即给予厌恶刺激,使问题行为发生可能性性减小)
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