脑损伤高危儿的早期干预系列??1岁半～2岁

 

 

1岁半～２岁的幼儿言语能力发展较快，词汇量增多，能说出某些日常用品的名称、人体部位名称，喜欢跟着成人学语、唱歌、说歌谣，爱重复结尾字词，会说由３～４个词组成的短句，发展好的幼儿可背诵简单儿歌。对周围环境感兴趣，注意力能较短时间集中，能认识与自己相关的主要物品（如：毛巾、茶杯、床位等），能记住与自己关系密切的小朋友的名字。２岁的幼儿对颜色有了初步认识，能认出红色。 青岛市妇女儿童医疗保健中心小儿康复科侯梅沈阳市儿童医院脑瘫康复科商淑云

该年龄段幼儿的主动感知与说话的积极性日渐提高，对任何事物都有仔细观察、摸索的兴趣。家长应抓住这一规律，将幼儿的认知、语言练习自然地穿插到生活、游戏中。如：早上给幼儿穿衣服时，边穿边对幼儿说；“衣服穿好，扣子系好”。应经常带幼儿到大自然中去，采用观赏的方法，让幼儿仔细观察事物，积累丰富经验。与幼儿一起逛动物园时，告诉幼儿哪是小猴，哪是大象、老虎、狮子……，引导幼儿观察动物的外部特征，以使幼儿留下具体印象。在和幼儿看图书、给幼儿讲故事时，可以一边讲，一边问幼儿一些简单的问题，顺着幼儿的天性，指着图片一个一个地说，不要催，不要逼，让幼儿自然轻松地吸取一些宝贵知识。生活中处处都有促进幼儿认知与语言发展的机会，但要注意结合幼儿的年龄特点、兴趣和情绪进行。在游戏时，不要把主要目标放在如何训练幼儿说得更多更巧上，而是真心诚意地欣赏幼儿，让幼儿通过视觉、听觉、触觉来体验、表达，感受游戏的乐趣，自然主动地学习，在愉快的情绪下，潜能得到很好地发挥。青岛市妇女儿童医疗保健中心小儿康复科侯梅

2.大运动

幼儿逐渐掌握跑、跳、攀登、投掷等基本动作。不需成人扶可以自己爬楼梯，并可以随时停下、转身。能蹲下捡东西再站起。有韵律感，喜欢从事与跳舞有关的活动。

这时的宝宝需父母经常带领他做简单的模仿操及游戏，尽可能多地给宝宝创造练习走、跑、跳、投等基本动作的机会。经常放一些欢快的曲子，让宝宝随音乐的节奏做动作，这是宝宝很喜欢的活动，也是让宝宝的活动趋于多样化的好方法。

3.精细动作

此期的幼儿可以自己吃东西，用茶杯喝水不再撒出。从一次翻2～3页书到一次翻1页书，从喜欢随意涂画到会用手指拿笔模仿画圆圈。会用6～7块积木筑塔，会转动把手将门打开，能盖紧瓶盖并能悬开瓶盖取瓶中之物。会穿鞋、拉开拉链。

此阶段的幼儿对精细的手指动作尚不易控制，成人应多让宝宝做一些锻炼手指灵活性的动作，如拨号盘、拼插积木等，让宝宝的手指多做翻转、扭转、旋转、滚动物品的练习，多练习穿脱衣服，特别是有拉链、扣子的衣服，以给宝宝提供一系列练习精细动作的机会。

4.生活、交往

这时的幼儿能准确地重复大人教给的动作，开始参加成人组织的集体游戏。初步懂得喜、怒、哀、乐，开始知道对与不对，喜欢与成人和小朋友共同活动，看到小朋友摔倒能扶起，见到不同的人会打招呼。会很轻松高兴地坐便盆。会用双手捧着碗喝水。能安静地坐在桌子边吃饭，饭后自己用餐巾擦嘴。

此期的幼儿会经常用一些寻求关注的举动来吸引成人的注意，因此应注意扩大幼儿的交往，让他与更多的孩子做游戏、活动，丰富幼儿的生活，使其情绪愉快。家长还要经常参与幼儿的游戏，培养他们的兴趣，并与之建立良好的关系。在活动中，应培养幼儿的礼貌行为，提醒幼儿对他人问早、问好、说“再见”，见到不同的人会打招呼。

 

 

1岁半～２岁的幼儿言语能力发展较快，词汇量增多，能说出某些日常用品的名称、人体部位名称，喜欢跟着成人学语、唱歌、说歌谣，爱重复结尾字词，会说由３～４个词组成的短句，发展好的幼儿可背诵简单儿歌。对周围环境感兴趣，注意力能较短时间集中，能认识与自己相关的主要物品（如：毛巾、茶杯、床位等），能记住与自己关系密切的小朋友的名字。２岁的幼儿对颜色有了初步认识，能认出红色。 青岛市妇女儿童医疗保健中心小儿康复科侯梅

该年龄段幼儿的主动感知与说话的积极性日渐提高，对任何事物都有仔细观察、摸索的兴趣。家长应抓住这一规律，将幼儿的认知、语言练习自然地穿插到生活、游戏中。如：早上给幼儿穿衣服时，边穿边对幼儿说；“衣服穿好，扣子系好”。应经常带幼儿到大自然中去，采用观赏的方法，让幼儿仔细观察事物，积累丰富经验。与幼儿一起逛动物园时，告诉幼儿哪是小猴，哪是大象、老虎、狮子……，引导幼儿观察动物的外部特征，以使幼儿留下具体印象。在和幼儿看图书、给幼儿讲故事时，可以一边讲，一边问幼儿一些简单的问题，顺着幼儿的天性，指着图片一个一个地说，不要催，不要逼，让幼儿自然轻松地吸取一些宝贵知识。生活中处处都有促进幼儿认知与语言发展的机会，但要注意结合幼儿的年龄特点、兴趣和情绪进行。在游戏时，不要把主要目标放在如何训练幼儿说得更多更巧上，而是真心诚意地欣赏幼儿，让幼儿通过视觉、听觉、触觉来体验、表达，感受游戏的乐趣，自然主动地学习，在愉快的情绪下，潜能得到很好地发挥。

2.大运动

幼儿逐渐掌握跑、跳、攀登、投掷等基本动作。不需成人扶可以自己爬楼梯，并可以随时停下、转身。能蹲下捡东西再站起。有韵律感，喜欢从事与跳舞有关的活动。

这时的宝宝需父母经常带领他做简单的模仿操及游戏，尽可能多地给宝宝创造练习走、跑、跳、投等基本动作的机会。经常放一些欢快的曲子，让宝宝随音乐的节奏做动作，这是宝宝很喜欢的活动，也是让宝宝的活动趋于多样化的好方法。

3.精细动作

此期的幼儿可以自己吃东西，用茶杯喝水不再撒出。从一次翻2～3页书到一次翻1页书，从喜欢随意涂画到会用手指拿笔模仿画圆圈。会用6～7块积木筑塔，会转动把手将门打开，能盖紧瓶盖并能悬开瓶盖取瓶中之物。会穿鞋、拉开拉链。

此阶段的幼儿对精细的手指动作尚不易控制，成人应多让宝宝做一些锻炼手指灵活性的动作，如拨号盘、拼插积木等，让宝宝的手指多做翻转、扭转、旋转、滚动物品的练习，多练习穿脱衣服，特别是有拉链、扣子的衣服，以给宝宝提供一系列练习精细动作的机会。

4.生活、交往

这时的幼儿能准确地重复大人教给的动作，开始参加成人组织的集体游戏。初步懂得喜、怒、哀、乐，开始知道对与不对，喜欢与成人和小朋友共同活动，看到小朋友摔倒能扶起，见到不同的人会打招呼。会很轻松高兴地坐便盆。会用双手捧着碗喝水。能安静地坐在桌子边吃饭，饭后自己用餐巾擦嘴。

此期的幼儿会经常用一些寻求关注的举动来吸引成人的注意，因此应注意扩大幼儿的交往，让他与更多的孩子做游戏、活动，丰富幼儿的生活，使其情绪愉快。家长还要经常参与幼儿的游戏，培养他们的兴趣，并与之建立良好的关系。在活动中，应培养幼儿的礼貌行为，提醒幼儿对他人问早、问好、说“再见”，见到不同的人会打招呼。