没有关系，很多儿童都有，正常的，不必担心，不需要处理。..

1.如果小孩有缺钙的情况，可以每天补充钙剂。吃的还可以的话，不建议长期吃。2.孩子没有缺钙，长期补充钙片反而不会使得小孩的身高长高，反而会使的骨骼提前发育，对小孩的最终身高会有影响，长的矮些。3.一定不要盲目的补钙，吃的好、均衡就可以的。

说话早晚有别，您的宝贝一定会说的，需多教她。

2岁半男孩面部三角区总是青色，首先要排除有没有心脏方面的疾病，因为心脏有疾病面部三角区会发青，如果没有问题就不要紧，有的孩子是过敏性体质，面部清也不是病理现象。

现在绝育的很少，还是建议上环吧！月经干净三到七天就可以

儿童缺锌的症状表现为皮肤没有光泽、毛发枯黄，脸上生癣，吃饭不好，生长发育缓慢，免疫功能下降，易生病。

以后慢慢还会有些塑性的，现在不用太着急。

是缺钙引起的，可以到医院进行微量元素检查。

只要不油腻的就可以，不知添加辅食没有，想给喝汤不如先从粥开始，等粥适应了可以在里面加番薯，辅食要及时加，不然，将来孩子的喂养比较困难。

首先排除一下有没有贫血， 有没有微量元素的缺乏，日常一定要控制零食，不断变换花样，调节口味，做到宝宝虽然吃的少，但营养成分并不少，有的孩子吃的也很少少，但吸收的好，体质很好，生长发育都很好，确实有的宝宝对某种食物的口感和味道不太接受，可以用同类食品代替，同样能补充营养成分。也可以从中医方面给宝宝调理一下

不一定有问题，有些说话晚，应该先去保健科评估，

一直沙哑需要去耳鼻喉科检查，特别是注意声带有没有息肉，慢性炎症等

发育、食物正常就食补：坚果，海产品，肝等。如果食欲不好可以适量口服些葡萄糖酸锌等制剂

去医院查微量元素，骨密度。生长保健科诊治确定补钙方案，3个月复查一次。

可以补充维生素D，一天400单位，可以吃到2.5～3岁。

不是缺微量元素的原因，可能与周围环境有关，没什么好办法让bb不哭闹。

现在这么大的宝宝应该能够看出有没有神经系统问题了，如果您不放心，可以再到医院检查一下，由医生评判有没有问题。补钙可以吃碳酸钙，比如盖笛欣，迪巧等，同时补充鱼肝油，比如伊可新。葡萄糖酸钙钙含量低，不太适合。

跟刚学会说话没太大关系。宝宝白天不要太兴奋，不要太疲劳，晚上不要吃的过饱。

你好，这个现象初步考虑是孩子积食了，而且可能是存在宿便的问题，及早去中医儿科看看，早点调整，不然会造成孩子长期体质较弱，容易被感染的情况。

一、交谈专家认为，一个人在语言上的智商与他在婴儿时期听到的词汇量之间存在一定的联系。”你和他说的话越多，他的词汇量就越丰富。由于婴儿的思想还局限在具体的事物上，所以话语要尽量简短，多说些和宝宝有关的话题，比如他的婴儿车或他的玩具等。在宝宝试着和你交流时，你也可以用话语描述出他的意图（比如：哦，你想要那个奶瓶！）。二、阅读你可以边读边指着书上的字，让宝宝意识到你读的东西从哪来，以及你阅读的顺序是按照从左到右、从前往后的。一本书读完一遍后，你可以再给他读第二遍、第三遍，每读一次，孩子的印象就加深一些，不用担心他会听得厌烦，能够“预知”下面的故事会让宝宝感到兴趣盎然。这样一起阅读有助于在你和宝宝之间建立起一种精神上的纽带，而且对宝宝学习新事物很有帮助。专家认为，和宝宝一起阅读，能使他顺利地掌握有关读写的一些基本信息。另外，如果你平时注意多给他看些老虎、轮船、飞机等平时不常见的东西的图片，也可以让宝宝学到很多新东西。三、在交谈的时候运用手语在小宝宝不会说话前，可以使用手语和他进行交流。比如，“书”可以用手掌一开一合来代替，如同翻开或合上书本；“鸟”可以用食指和大拇指放在嘴边一张一合来表示，就好像鸟嘴的形状。根据美国加利福尼亚州进行的一项调查显示，学会手语的孩子不但比那些没有学手语的孩子说话早，而且智商也高。也就是说手语对婴儿智商和语言能力的发展能够起到积极的影响。四、母乳喂养通过对吃母乳和吃配方奶粉的宝宝进行的脑力测验得出结论：吃过母乳的孩子的表现一般都比那些吃配方奶长大的孩子要好。而且在一岁以内的宝宝吃母乳的时间越长，智商就越高。当然，采用人工喂养的爸爸妈妈也不必过于烦恼，研究显示：平均起来，喂养方式的不同只会导致宝宝最后的IQ值相差几个百分点而已。但是专家提醒人工喂养的宝宝一定要在1岁以内注意补铁，因为美国密歇根大学的一项研究发现：在幼儿期缺铁的孩子，等长到10几岁的时候，他的运动神经和认知的能力会比同龄的孩子差一些。五、给孩子独处的时间不要无时无刻地拿个玩具在孩子眼前晃来晃去，这样做不但不能激发他学习的兴趣，反而会令孩子疲惫不堪，甚至会让孩子的观察范围缩小，只注意自己眼前的玩具，而减少对其他信息的摄取。有一种观点认为，小宝宝需要爸爸妈妈夜以继日地关怀和照顾，但也不时需要地一些自我空间，一个人玩玩具，或者到处爬一爬。六、支持一旦宝宝确认你是值得信赖的，并且可以随时随地从你那里得到爱和帮助，他就开始了自己的探索旅程。也许你会发现，宝宝经常会拉着你，把一朵花指给你看，或者是拼命地让外婆去看他发现的一颗星星，其实这些行为都反映了他想建立一种纽带，亲人与他之间的，一种支持他走向外面世界的纽带。这个阶段，爸爸妈妈应该经常抱抱或搂一搂小宝宝，多和他有一些目光上的交流，这样可以激发宝宝想要与人交谈，进而进行交流的欲望。只有更多地探索和与外界交流才能更好地刺激宝宝的大脑发育，让他们越来越聪明。影响IQ发展的生活因素除了遗传、疾病、和周围环境条件外，一些生活因素对孩子的智力发展也有很大影响。1、睡眠不足。睡眠是让大脑休息的最主要的方法，小宝宝如果睡眠不足，会使脑神经细胞的兴奋于抑制平衡遭到破坏，大脑的发育和正常功能的发挥受到影响，对孩子的智力发展极为不利。2、营养不均衡。随着宝宝的发育增快，他的活动量也增加，于是对体力和脑力的消耗也就大大增加，因此及时为孩子添加辅食，补充营养是大脑发育必须的。很多孩子就因为辅食添加的不好，使其智能的发展受到很大限制。3、锻炼不足。适当的锻炼，如爬翻身、爬、走等，可以促进血液循环和新陈代谢，反之，宝宝等不到应有的锻炼，会让他的大脑供血欠佳，脑细胞和智力的发展受到影响。

儿童膝盖痛多是缺钙引起的生长痛，可以适当补钙治疗，每公斤体重每天30毫克，分次服用，连续一两个月即可。

爱与梦 有一个鹰蛋掉到了草堆里，混进了一个鸡窝，被一只老母鸡孵化了，它很感激它们，于是放弃了在天空中遨翔的梦想。 在爱与梦前，鹰选择了爱。为爱舍弃梦是可悲的，为梦弃爱又是遗憾的。同时拥有爱与梦，是幸运的。鹰选择了爱就代表着自己永远要做一只鸡，一只平静地生活，没有竞争的鸡。 生活中，安逸无时无刻不在侵蚀着我们的意志和理想...

孩子过早看电视对眼睛有一定的影响，尤其是离电视越近越容易近视，眯眯眼就要引起重视，这是散光的前兆，散光就是看事物有点虚看不清，通过眯眼动作来清晰眼前的事物，孩子这种情况可以用眼保仪来矫正视力，电视最好不要再看了，等视力恢复后也要固定看电视的时间。

宝宝皮肤嫩的很还是不要擦什么东西也不要焦急观察一下先

在哪里？(认识人体器官，强化自我意识)准备物：宝宝心爱的娃娃。1.让宝宝看着娃娃，妈妈问，“娃娃的眼睛在哪里？”“娃娃的嘴巴在哪里？”然后，拿着宝宝的小手分别指点娃娃的眼睛或者嘴巴；2.用同样的提问和动作来问宝宝自己的眼睛和嘴巴。模仿学样(模仿成人生活，学习交往，发展良好的情感)准备物：宝宝熟悉的日常用品。1.选择宝宝情绪愉快的时刻，和妈妈相对而坐；2.妈妈开心地做拍手、摇头、噘嘴、插腰、做怪脸等动作，边说边动，让宝宝开心地模仿；3.妈妈拿梳子假装梳头，同时说“梳头啦”；此外，还可以做刷牙、洗脸、给娃娃把尿洗澡穿衣等模仿游戏。要点：如果宝宝能跟着大人模仿，一定要表扬他。平时，可用同样的方法让宝宝模仿“再见”、“谢谢”等基本礼仪。好玩的大纸盒(全身动作训练、建立空间概念、学习自己玩)准备物：比较结实的、底浅、面积稍大的纸板箱一只，玩具数个。1.纸盒里的玩具让宝宝随意地拿进取出，他很喜欢这样玩；开始可能需要妈妈示范给宝宝看；2.当宝宝把大纸盒里的玩具拿出来时，你可逗引宝宝爬进纸盒里，“这是宝宝的家”，让他坐一坐，扶着站一站；3.当宝宝把玩具装进大纸盒里时，你可教宝宝推动大纸盒，“嘀嘀嘀，大卡车开来了，送货来啦！”要点：这是一个很有趣的综合训练游戏，宝宝非常喜欢。等宝宝懂得玩法后，可鼓励他单独玩。注意环境安全。小瓶盖在哪里？(发展语言和记忆力)准备物：小瓶盖或者其他大人能一手握住的玩意儿。1.宝宝和妈妈对面坐；2.先当着宝宝的面把小瓶盖藏在妈妈的手里，让宝宝找；3.逐渐增加难度，把小玩意儿藏在身后、毛巾下等等。要点：宝宝虽不会说，但能听懂一些话了。现在需要给宝宝多多练习“听的同时看大人的动作”，以帮助宝宝理解语词。这个游戏一定要边玩边说，用手势和动作来辅助你的语意，“给我”，“给宝宝”，“放到里面”，“拿出来”等等。拉着妈妈站起来(伸曲膝盖，学习控制脚底脚跟的重心和力量) 1.宝宝坐，妈妈抓着他的双手，轻轻帮助他站起来；2.一站一坐，反复练习；“宝宝站起来喽，好能干”；“宝宝坐下去啦，真厉害！”要点：a)妈妈使的力由大倒小，逐步发动宝宝自己的力量和主动控制意识；b)经常玩这个游戏可以锻炼脚跟和腰部的肌肉力量，练习将身体重心移到脚底，有助于孩子学习走路。提示：请继续上个月的游戏，让宝宝多运动，多看图，多听大人说话。十个月的玩具1.布娃娃——具有母亲般的温柔。是宝宝心灵的慰藉，有了它就安心多了。此时开始，宝宝特别喜欢拥抱布娃娃、毛毯或大毛巾。这种柔软的触感是其他东西难以替代的。甚至连出门、睡觉都要抱着，悲哀、寂寞、生气时，把它贴在脸上或闻它的味道还能使宝宝的情绪稳定。如果父母漠视孩子这种慰藉要求，从她的手中夺走布娃娃，可能会使宝宝养成咬指甲或玩性器官的不良习惯，同时还是个缠人的孩子。布娃娃可由宝宝自己挑。宝宝当作慰藉的娃娃，大都是她自己从身边众多的娃娃中挑选的出来，因此，不妨多放一些布娃娃。2.拉绳玩具——诱导爬行及步行，拉过来真有趣。拉绳玩具是指一端系着绳子的玩具，嘎嘎鸭、拖拉小火车都是宝宝喜欢的适龄玩具。家庭可以自制。一开始，可由妈妈在前面慢慢拉，诱导宝宝爬过来追逐玩具。妈妈千万别拉得太快，宝宝老是抓不到会失去玩的兴趣。以后，可以让宝宝握住绳子向前爬行，当他爬了几步回头看见玩具也紧跟著他时，会兴奋不已。以后，当他学习走路时，有玩具热热闹闹跟着他，宝宝会走得更起劲。此玩具的目的是培养孩子的爬行能力，更重要的是要让宝宝享受游戏的乐趣。3.小喇叭——练习吹，口腔多做吹气的动作，可增进说话的能力。“吹”的动作对宝宝说话发音有帮助。这个时期，大多数宝宝已经开口学说话了。我们应该进一步训练宝宝的说话能力。日常生活中宝宝有机会经常练习张、闭、吸、吞、咀嚼等口舌运动，而很少有“吹”的动作。因此，能训练“吹”这个动作的就是吹喇叭了。当宝宝第一次拿到喇叭，不知道如何去吹，妈妈可对着宝宝的脸轻轻吹气，然后再吹喇叭给宝宝看。

关键期1　　初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发展的关键期。训练——基础篇　　训练时间：从出生起。　　训练方法：在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等，时常移动玩具刺激他的视觉。　　在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。　　用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看。　　带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界。　　训练——提高篇　　在给宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰准确的语言告诉他这样东西的名称、用途等，充分刺激宝宝的感觉器官。　　让宝宝多看、多听、多摸、多闻，以促进各种感知觉功能的发展。　　障碍早发现　　有斜视的宝宝，如果在3岁以前矫正了斜视，立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永久性的立体盲。　　关键期2　　宝宝出生1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音，4周就具有对不同发音的辨别力。从出生到1岁是语言的准备期，是语言发生的基础。研究表明，天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。　　训练——基础篇　　训练时间：从出生起。　　训练方法：在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。　　妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。　　妈妈经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。　　经常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释。　　模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。　　利用游戏的机会，让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。　　多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。　　训练——提高篇　　在能发出七个音的琴键上，分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色的带子，起名红色键、橙色键等。敲这些键给他听，并告诉他键的名字，这样可以同时训练宝宝声音和颜色概念。　　放莫扎特或贝多芬等名家的音乐给宝宝听，既训练宝宝听觉，又对宝宝的性格以及智力发展有益。　　障碍早发现　　耳聋宝宝如果在1岁前发现，并使用助听器，就能正常地学会语言发音。　　关键期3　　2岁之前是许多动作发展的关键期。　　训练——基础篇　　训练时间：从出生起。　　训练方法：抓住动作成熟的关键期，提供合适的条件和合理的外界刺激促进动作的发展。例如：　　满月起，用手推着孩子的脚丫，训练他爬行。　　4个月左右的宝宝喜欢用手玩弄胸前的玩具，可在宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使孩子双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。　　8、9个月的宝宝俯卧时能用双膝支撑着向前爬，可在宝宝6、7个月时就开始设法创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。　　训练——提高篇　　让宝宝跟着音乐的节奏运动，如拍手、摇晃身体、打拍子、做操、跳舞等，感受音乐的节拍和运动的快乐。　　在宝宝蹒跚学步时，选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进行上下楼梯练习，宝宝的兴趣会很浓的。　　通过精心设计的游戏，如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木棍上、抛接球、折纸、画线、搭积木、穿绳、涂色等，促进宝宝手眼的协调性。　　重点提示：多创造机会让宝宝运动，但不是强迫。如果宝宝抵触时，不要强制施行，但也不等于放弃，等时机成熟时再开始。　　关键期4　　3岁前是儿童口语发展的关键期。　　训练——基础篇　　从宝宝牙牙学语时开始，就可以循序渐进地训练宝宝的语言能力。此时宝宝能注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。　　在训练宝宝发音及说话时，引导宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来，经过多次反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会自然地把头转向爸爸妈妈；再经过一段时间的训练，有了初步的记忆，看到爸爸妈妈时就能说出“爸爸”、“妈妈”。利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。　　利用日常生活中和宝宝说话的机会，鼓励宝宝多说话，注意让宝宝用准确的语言表达自己的想法和要求。耐心纠正宝宝表达不完整或不准确的地方。　　训练——提高篇　　父母日常生活中的口语，对宝宝有深刻的影响。因此，父母在平时说话时，要努力做到用词准确、吐字清晰、语法规范，让宝宝多接触正确的语言。　　为宝宝多提供当众演讲的机会，训练宝宝的思维能力和口头表达能力。　　关键期5　　4～5岁是儿童学习书面言语的关键期。5～6岁是儿童掌握词汇能力的关键期。　　训练——基础篇　　可以通过游戏、实物、儿歌、识字卡等教宝宝说话，背诵简单的儿歌及复述简单的故事，培养宝宝辨音能力，丰富宝宝的词汇。　　设计很多有趣的游戏，如填字比赛、汉字接龙、制作字卡、踩字过河等，让宝宝在游戏中学习汉字。　　向宝宝解释汉字的字形和结构，引导宝宝精确地感知和辨认每一个字。通过各种练习，让宝宝加深对汉字音、形、意之间联系的了解，让宝宝牢固地掌握汉字。　　训练——提高篇　　增加宝宝使用汉字的机会，如教宝宝读报、写信、写留言、做电话记录等，扩大宝宝的词汇量。　　鼓励宝宝多读书、读好书，培养广泛的阅读兴趣。　　关键期6　　3岁是计数能力发展的关键年龄，掌握数字概念的最佳年龄是5岁至5岁半。训练——基础篇　　训练时间：从3岁起(某些数或说给宝宝听的项目可以更早开始)。　　训练方法：利用日常生活的各种机会，经常数数给宝宝听，如给宝宝糖果时、上下楼梯时。　　借助不同的物品，如手指、积木等，和宝宝一起数数，增加宝宝对数字的感性认识。　　利用生动的形象，教宝宝认识数字符号，如1像筷子，2像鸭子，3像耳朵等。　　设计一些有趣的游戏让宝宝做，如让宝宝从数字卡片中找数字。　　运用具体实例，教宝宝加减法。如用苹果、积木等演示。　　提供足够的实物材料，让宝宝自己动手，寻找数字间的联系。　　训练——提高篇　　调动多种感官学习数学知识。如利用实际的物品产生触觉感受，听声响的次数产生听觉上的印象，利用身体的跳跃次数或拍球的次数形成动作上的感受。　　教宝宝掌握时间概念，如与孩子讨论一周中的7天以及每天的时间，了解今天、明天和昨天，了解月份和季节。　　重点提示：当宝宝说对时进行表扬。所数物品的数量从少到多，富有变化地重复，把抽象的数学知识用具体、生动、形象的形式呈现出来，循序渐进，不让宝宝感到枯燥而失去兴趣。　　关键期7　　3~5岁是音乐能力发展的关键年龄。　　训练——基础篇　　训练时间：从3岁起(欣赏的部分从出生时就可以开始)。　　训练方法：选择适合孩子的歌曲、世界名曲、童话故事音乐等，与孩子一起欣赏，同时进行讲解，或向孩子提出问题，激发孩子的想象。　　选择适合孩子年龄特点的歌曲，教孩子唱。　　训练——提高篇　　根据孩子的兴趣、特长和其他条件选择合适的乐器，如钢琴等。选择好乐器后，每天引导孩子坚持练习。　　重点提示：对孩子进行早期音乐能力的培养，要从孩子的兴趣和爱好出发。音乐能力的早期培养不仅限于开发孩子的音乐天赋，它对于孩子身心的健康发展也具有不容忽视的作用。　　关键期8　　3~8岁是学习外语的关键期。　　训练——基础篇　　训练时间：3岁起　　训练方法：经常让孩子听一些浅显的、有趣的外语故事。　　选择一些浅显的、优秀的外语读物，让他通过查字典自己阅读。　　训练——提高篇　　用不同的语言讲同一个故事。　　利用不同语言做各种游戏，如组词造句、猜谜、编故事等。　　与外国孩子通信。　　重点提示：有条件的父母可以用自己掌握的外语来教孩子，没有条件的可以送孩子上相应的兴趣班或者请个老师。注意学习一定要吸引孩子的兴趣，充分调动他学习的热情和积极性。　　在儿童的智力发展中，遗传是自然前提，环境和教育是决定条件，其中教育起着主导作用。抓住儿童各种能力发展的关键期，施行早期教育，为儿童创造更为优越的客观条件，儿童的智力潜力就会得到更大的发挥，会起到事半功倍的效果，并可提高儿童的智商。超常儿童虽然有比较好的先天素质，但如果不在关键期给予教育，将永远达不到他们原来应该达到的水平。所以，关键期对孩子一生智力的发展起着决定性的作用，千万不要错过。而在关键期内施行的教育可以有很多种方式，有心的父母应该根据孩子的性格和爱好，选择合适的方法，并注意不断尝试新的做法，尤其要充分利用游戏，通过做游戏教会孩子各种知识和技能。注意及时对孩子的进步进行表扬和强化，给孩子一些成功的感觉，以使孩子保持学习的兴趣 强生婴儿教育中心

不管多大都不要让儿子和妈妈一起洗澡，以免让小孩子的心灵受影响，