1.从新生儿开始提倡母乳喂养。母乳是婴儿的最佳营养品，含有丰富的微量元素，更适宜于婴儿大脑生长发育。 　　2.对2～4岁小孩，父母应纠正其偏食习惯，保持膳食营养平衡。 　　3.让孩子多吃杂粮、新鲜蔬菜和水果，尤其是富含纤维素的食物(芹菜、菠菜、韭菜、笋等)，这些蔬菜还含有多种维生素、微量元素和矿物质。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

你好，孤独症的西药治疗　　1.利培酮：2006年获得食品药品管理局批准治疗5~16岁孤独症。药物能改善患者发脾气等易激惹症状、自伤和攻击行为。开药剂量0.25mg~0.5mg，每日2次，以后根据病情调整剂量，剂量范围0.5mg~6mg/日。常见镇静和锥体外系副作用。 　　2.中枢兴奋药物：适用于合并注意缺陷和多动症状患者。常用药物哌醋甲酯或苯异妥因。(注：中枢兴奋药物仅限6岁以上患者使用)。 　　3.抗癫痫药物：丙戊酸盐、卡马西平、硝西泮用于合并癫痫发作者。 　　欢迎点击飞华健康网儿科孤独症http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　孤独症是发生在婴儿时期的一种特殊的精神障碍，又称婴儿孤独症。孤独症被分在广泛性发育障碍中，因为它对人们的许多生活领域都产生影响。由于孤独症包含了许多症状，因此它经常被看做是一组精神障碍而不是单独的精神障碍。 　　主要表现是社会交往能力的明显损害或发育不良，兴趣及活动范围的明显狭窄。这些症状的表现程度与年龄有密切关系。 　　但是，孤独症患者通常有出色的记忆力、数学技能、或音乐天赋，这常常使专家们惊叹不已。现在科学家们发现，那些被认为是造成孤独症的基因，可能也会造就数学、音乐、和其它方面的天才。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　从中医辨证上，孤独症属于肾虚、先天不足、发育五迟等范畴，劳思、抑郁、恼怒、伤感等因素还会使病情恶化。肾主脑、主骨，开窍于耳，其华在发。在情志方面，肾主恐。肾先天不足，必然反应到脑部的病变，这一点与西医的医学生物学、神经心理学和生态学分析结果完全一致(分析结果皆提示孤独症与个体的脑和神经的发育异常、病变有关)。肾主骨，肾虚则骨头发育异常，往往从孤独症儿童的囟门闭合较晚、头顶有明显的隆起、出牙较晚、牙齿小而异形等方面得以印证。肾开窍于耳，孤独症的孩子肾虚，导致其听力不敏感，视听不同步。内耳的半规管和前庭出现问题，则导致他们的平衡觉出现问题，他们的时间知觉、方位知觉、运动知觉、深度知觉、距离知觉及其相互配合的能力很差。不少孤独症的孩子在耳朵周围或耳道，先天长有耳瘘、拴马桩，也是先天性肾虚对耳朵发育影响的表现。其华在发，由于肾虚，孤独症孩子的头发大多表现为没有光华，象枯草一样，发质软黄稀疏。还有的孤独症孩子由于肾虚造成弱视、尿频、尿床等。肾主恐，则体现在孤独症儿童由于肾虚导致胆小、经常无名恐惧、没有自信等方面。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　孤独症患儿最典型的特征是： 　　1.社会交流障碍 　　这是孤独症患儿面临的最大问题。他们对周围的事物漠不关心，难以体会别人的情绪和感受，也无法正确地表达自己的情绪和感受。孤独症患儿存在“思维盲区”(mind blind)，他们似乎认为凡存在于他们自己脑子里的东西，也一样存在于别人脑子里，彼此没有什么区别。即他们通常认为自己的感觉就是别人的感觉，但这并不意味着他们没有感情。 　　2.缺乏学习与模仿的能力 　　“模仿”是孩子学习的最重要工具，孩子就是通过模仿学习说话，学习运用无声的身体语言、手势和表情进行沟通的。但是孤独症患儿不懂得模仿。 　　3.语言障碍突出 　　大多数患儿言语很少，甚至严重者终身不语。即便有的患儿会说话，也宁愿用手势来代替语言，或者只会机械地模仿别人的语言，并且常常分不清你我。 　　4.兴趣狭窄，行为刻板，对环境要求严格，不容许有丝毫改变 　　患儿通常会较长时间地专注于某种或某几种游戏，经常重复一些固定刻板的动作，甚至有自残行为。 　　5.大多智力发育落后或不均衡 　　70％的患儿智力落后，但在某些方面可能有比较特殊的能力;20％智力在正常范围，约10％智力超常，表现为对音乐、美术等十分敏感或者记忆力超常等等。但是，令人费解的是，即便患儿能毫不费力地阅读或背诵，但他无法用他掌握的语言与人正常交流。 　　6.多数患儿存在感觉异常的问题 　　比如对某些声音、图像有特别的偏好或恐惧，或者痛觉迟钝等等。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：      http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　目前病因不明，不能阐明孤独症的病因和发病机制，但至少把它看成是多种生物学原因引起的广泛发育障碍。孤独症的病因是由于父母亲在情感方面的冷漠和教养过分形式化所造成，经过数十年的广泛研究，现在已经证实孤独症与父母亲教养方式无关，而所谓一部分孤独症父母表现的冷漠和教养形式化其实表明父母可能存在轻型的类似障碍。尽管目前孤独症的病因仍不明了，有关学者对孤独症的病因开展了极为广泛的研究，越来越多的证据表明生物学因素(主要是遗传因素)和胎儿宫内环境因素在孤独症的发病中有重要作用，成为目前病因研究的热点。其他因素包括免疫因素、营养因素等，综合有关研究，目前认为孤独症由于外部环境因素(感染、宫内或围产期损伤等)作用于具有孤独症遗传易感性的个体所导致神经系统发育障碍性疾病。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　孤独症患者经常具有强迫行为，比如过度地重复各种各样的动作，持续性地专注于某个物体、某种思想或哦着某种感觉。这些患者有时会出现强迫性运动，比如摇摆身体、拍打手掌或者眨眼。孤独症患者常常对某种物体表现出强迫性的兴趣，比如一名患有孤独症的儿童连续几个小时都在玩耍某个玩具、观看彩灯、不停地扭动水龙头、一次又一次地观看同一部电影或者听同一首歌曲。患有孤独症的儿童可能会受到一些食物的困扰，他们只吃一种或者几种食物，这将导致健康问题。患有孤独症的儿童甚至会对到达学校路线的变化表现出极端的悲伤。我们日常生活中的事物总是处于不断的变化之中，因此对正常人来说，这种因循守旧的做法事成问题的。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　目前病因不明，不能阐明孤独症的病因和发病机制，但至少把它看成是多种生物学原因引起的广泛发育障碍。孤独症的病因是由于父母亲在情感方面的冷漠和教养过分形式化所造成，经过数十年的广泛研究，现在已经证实孤独症与父母亲教养方式无关，而所谓一部分孤独症父母表现的冷漠和教养形式化其实表明父母可能存在轻型的类似障碍。尽管目前孤独症的病因仍不明了，有关学者对孤独症的病因开展了极为广泛的研究，越来越多的证据表明生物学因素(主要是遗传因素)和胎儿宫内环境因素在孤独症的发病中有重要作用，成为目前病因研究的热点。其他因素包括免疫因素、营养因素等，综合有关研究，目前认为孤独症由于外部环境因素(感染、宫内或围产期损伤等)作用于具有孤独症遗传易感性的个体所导致神经系统发育障碍性疾病。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

你好，孤独症的病因目前病因不明，不能阐明孤独症的病因和发病机制，但至少把它看成是多种生物学原因引起的广泛发育障碍。1943年首先提出孤独症诊断后，也同时提出了孤独症的病因是由于父母亲在情感方面的冷漠和教养过分形式化所造成，经过数十年的广泛研究，现在已经证实孤独症与父母亲教养方式无关，而所谓一部分孤独症父母表现的冷漠和教养形式化其实表明父母可能存在轻型的类似障碍。尽管目前孤独症的病因仍不明了，有关学者对孤独症的病因开展了极为广泛的研究，越来越多的证据表明生物学因素(主要是遗传因素)和胎儿宫内环境因素在孤独症的发病中有重要作用，成为目前病因研究的热点。其他因素包括免疫因素、营养因素等，综合有关研究，目前认为孤独症由于外部环境因素(感染、宫内或围产期损伤等)作用于具有孤独症遗传易感性的个体所导致神经系统发育障碍性疾病。　　欢迎点击飞华健康网儿科孤独症http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　社会互动 　　有些孤独症患者根本不说话 ，其他患者具有语言表达的基本能力，他们能够说出物体和动作的名称，但是却无法对情感进行描述或者提出问题。因此，孤独症患者在与其他人进行正常的交流时经常会遇到困难。他们经常被自己的世界所吸引，似乎并没有意识到其他人的存在。这种对物体而不是对人感兴趣的现象在年龄很小的时候就可以发现。有些患有孤独症的儿童并不在意其他人试图于他们进行交流的愿望，这会令那些人感到非常伤心。孤独症患者经常无法领会手势、音调或者面部表情所表达的意思。 　　强迫行为 　　孤独症患者经常具有强迫行为，比如过度地重复各种各样的动作，持续性地专注于某个物体、某种思想或哦着某种感觉。这些患者有时会出现强迫性运动，比如摇摆身体、拍打手掌或者眨眼。孤独症患者常常对某种物体表现出强迫性的兴趣，比如一名患有孤独症的儿童连续几个小时都在玩耍某个玩具、观看彩灯、不停地扭动水龙头、一次又一次地观看同一部电影或者听同一首歌曲。患有孤独症的儿童可能会受到一些食物的困扰，他们只吃一种或者几种食物，这将导致健康问题。患有孤独症的儿童甚至会对到达学校路线的变化表现出极端的悲伤。我们日常生活中的事物总是处于不断的变化之中，因此对正常人来说，这种因循守旧的做法事成问题的。 　　其他行为问题 　　孤独症与其他行为问题之间也具有联系。孤独患者的饮食和睡眠模式都会陷入混乱。孤独症患者有时(比如当他们的习惯被改变或者有人想跟他们交流时)会发脾气或者对别人和自己作出具有挑衅性的行为。这常常是因为他们对这些情况充满了恐惧，也可能是因为他们并不了解社会对破坏性行为所制定的规则。患有孤独症的儿童常常缺乏自理能力(比如没有养成使用厕所的习惯)，同时，孤独症患者也会表现出焦虑、喜怒无常或者失落的情绪。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：     http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　1.　患儿表现为每天长时间地看电视，让人觉得他们离不开电视，整天与电视为伴。而不关心周围的事物，对玩具不感兴趣，也不喜欢接触小朋友，不让看电视就会焦虑不安。 　　2.　患儿在看电视时不让别人干扰，还时常模仿电视中人物的动作、语言，仿佛自己就是电视剧的人物，并能将电视节目中的故事情节背得滚瓜烂熟，文不对题地应用于日常生活之中，有的患儿出现了自言自语等反常行为。 　　3.　患儿性格孤独，缺乏生活经验，缺乏学习能力，缺乏责任心，缺乏应付环境的能力，不能适应社会，情绪经常波动、不稳。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：      http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

你好，孤独症的西药治疗　　1.利培酮：2006年获得食品药品管理局批准治疗5~16岁孤独症。药物能改善患者发脾气等易激惹症状、自伤和攻击行为。开药剂量0.25mg~0.5mg，每日2次，以后根据病情调整剂量，剂量范围0.5mg~6mg/日。常见镇静和锥体外系副作用。 　　2.中枢兴奋药物：适用于合并注意缺陷和多动症状患者。常用药物哌醋甲酯或苯异妥因。(注：中枢兴奋药物仅限6岁以上患者使用)。 　　3.抗癫痫药物：丙戊酸盐、卡马西平、硝西泮用于合并癫痫发作者。 　　欢迎点击飞华健康网儿科孤独症http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

你好，孤独症的西药治疗　　1.利培酮：2006年获得食品药品管理局批准治疗5~16岁孤独症。药物能改善患者发脾气等易激惹症状、自伤和攻击行为。开药剂量0.25mg~0.5mg，每日2次，以后根据病情调整剂量，剂量范围0.5mg~6mg/日。常见镇静和锥体外系副作用。 　　2.中枢兴奋药物：适用于合并注意缺陷和多动症状患者。常用药物哌醋甲酯或苯异妥因。(注：中枢兴奋药物仅限6岁以上患者使用)。 　　3.抗癫痫药物：丙戊酸盐、卡马西平、硝西泮用于合并癫痫发作者。 　　欢迎点击飞华健康网儿科孤独症http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　你好，孤独症的西药治疗　　1.抗癫痫药物：丙戊酸盐、卡马西平、硝西泮用于合并癫痫发作者。 　　2.中枢兴奋药物：适用于合并注意缺陷和多动症状患者。常用药物哌醋甲酯或苯异妥因。(注：中枢兴奋药物仅限6岁以上患者使用)。 　　3.利培酮：2006年获得食品药品管理局批准治疗5~16岁孤独症。药物能改善患者发脾气等易激惹症状、自伤和攻击行为。开药剂量0.25mg~0.5mg，每日2次，以后根据病情调整剂量，剂量范围0.5mg~6mg/日。常见镇静和锥体外系副作用。 　　欢迎点击飞华健康网儿科孤独症http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。二、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。三、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。四、不和别人进行眼神交流。五、9个月后才发出咿呀声。六、说话前很少配合手势，如挥动小手。七、拿着某样东西，反复重复一个动作。八、16个月大时还不能说出一个字。九、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。十、两周岁不能说两个字的词语。十一、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：     http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　如果婴幼儿在成长过程中表现出以下特征，那么极有可能患上了孤独症。一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。二、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。三、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。四、不和别人进行眼神交流。五、9个月后才发出咿呀声。六、说话前很少配合手势，如挥动小手。七、拿着某样东西，反复重复一个动作。八、16个月大时还不能说出一个字。九、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。十、两周岁不能说两个字的词语。十一、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：     http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　一.唇部运动 　　1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”)，停留3—5秒再放松 　　2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”)，停留3—5秒再放松 　　3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”)，停留3—5秒再放松 　　4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次 　　5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音)，连续3—5次 　　6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次 　　7.将嘴形做出”啊—呜”( 可不发出声音)，连续变化3—5次 　　8.将嘴巴用力闭紧吸住，并做出”啵”的声音 　　9.将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声 　　二.舌头运动 　　1.将舌头伸出,越长越好，停留3—5秒再缩回放松 　　2.以同样的速度将头伸出—缩回，连续3—5次 　　3.将舌头伸出,向右(左)嘴角，停留3—5秒再缩回放松 　　4.将舌头伸出，向左右嘴角连续移动3—5次 　　5.将舌头伸出，向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松 　　6.将舌头伸出，向上下嘴唇连续移动3—5次 　　7.将舌头伸出，延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈 　　8.将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出)，停留3—5秒再缩回放松 　　9.将舌头伸至上下排牙齿，向左右移动做出清洁牙齿状 　　10.用舌头顶住上硬颚作出马蹄声 　　11.用舌头顶住门牙后方，从硬颚移动至后方软颚 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：        http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　一、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。 　　二、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。 　　三、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。 　　四、不和别人进行眼神交流。 　　五、9个月后才发出咿呀声。 　　六、说话前很少配合手势，如挥动小手。 　　七、拿着某样东西，反复重复一个动作。 　　八、16个月大时还不能说出一个字。 　　九、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。 　　十、两周岁不能说两个字的词语。 　　十一、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：     http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

你好，孤独症的症状：　　1、孤独离群，不会与人建立正常的联系 　　即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。 　　2、言语障碍十分突出 　　大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替。 　　3、兴趣狭窄，行为刻板重复 　　孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣。 　　欢迎点击飞华健康网儿科孤独症http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　1、孤独离群，不会与人建立正常的联系 　　即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 　　2、言语障碍十分突出 　　大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 　　3、兴趣狭窄，行为刻板重复 　　孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：      http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　为防止儿童患电视孤独症，家长应该做到以下几点： 　　1、要严格控制儿童看电视的时间，尤其是学前儿童，每天看电视的时间最好不要超过0.5～1小时，时间最好安排在晚上6点半至7点半。对于上小学到未满14岁的孩子，可以适当放宽。 　　2、要选择适合儿童的节目，内容要和儿童的年龄相适应。凡不适合的节目，应坚决不让儿童看。家长可以和孩子一道看看每周的节目预告，进行必要的选择。 　　3、家长要尽可能少看些电视，以免孩子跟着看，更不应该只顾自己看电视，把孩子扔在一边。家长中至少要有一人和孩子在一起，给他讲故事、玩游戏，转移孩子对电视的注意力。家长可以把一些业余时间用于读书，或其它有意义的活动。 　　4、家长应该陪着孩子看适合他的电视节目，给孩子讲解某些电视内容，帮助孩子理解。当孩子看过之后，可以让孩子复述某些内容，这样既可使孩子尽快从电视中摆脱出来，又可培养孩子的分析、表达、判断是非和记忆能力。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：     http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　孤独症患者经常具有强迫行为，比如过度地重复各种各样的动作，持续性地专注于某个物体、某种思想或哦着某种感觉。这些患者有时会出现强迫性运动，比如摇摆身体、拍打手掌或者眨眼。孤独症患者常常对某种物体表现出强迫性的兴趣，比如一名患有孤独症的儿童连续几个小时都在玩耍某个玩具、观看彩灯、不停地扭动水龙头、一次又一次地观看同一部电影或者听同一首歌曲。患有孤独症的儿童可能会受到一些食物的困扰，他们只吃一种或者几种食物，这将导致健康问题。患有孤独症的儿童甚至会对到达学校路线的变化表现出极端的悲伤。我们日常生活中的事物总是处于不断的变化之中，因此对正常人来说，这种因循守旧的做法事成问题的。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　1、孤独离群，不会与人建立正常的联系 　　即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。有的患儿虽然表现不拒绝别人，但不会与小朋友进行交往，即缺乏社会交往技巧，如找小朋友时不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然过去搂人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是为了找人联系而只是一个动作，或者说只存在一个接触的形式，而无接触人的内容和目的。他们的孤独还表现在对周围的事不关心，似乎是听而不闻，视而不见，自己愿意怎样做就怎样做，毫无顾忌，旁若无人，周围发生什么事似乎都与他无关，很难引起他的兴趣和注意，目光经常变化，不易停留在别人要求他注意的事情上面，他们似乎生活在自己的小天地里。另外他们的目光不注视对方甚至回避对方的目光，平时活动时目光也游移不定，看人时常眯着眼，斜视或余光等，很少正视也很少表现微笑，也从不会和人打招呼。 　　2、言语障碍十分突出 　　大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替。有的会说话，但声音很小，很低或自言自语重复一些单调的话。有的患儿只会模仿别人说过的话，而不会用自己的语言来进行交谈。不少患儿不会提问或回答问题，只是重复别人的问话。语言的交流上还常常表现在代词运用的混淆颠倒，如常用“你”和“他”来代替他自己。还有不少孤独症儿童时常出现尖叫，这种情况有时能持续至5～6岁或更久。 　　3、兴趣狭窄，行为刻板重复 　　孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣，一些患儿天天要吃同样的饭菜，出门要走相同的路线，排便要求一样的便器，如有变动则大哭大闹表现明显的焦虑反应，不肯改变其原来形成的习惯和行为方式，难以适应新环境，多数患儿同时还表现无目的活动，活动过度，单调重复地蹦跳、拍手、挥手、奔跑旋转，也有的甚至出现自伤自残，如反复挖鼻孔、抠嘴、咬唇、吸吮等动作。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：      http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　孤独症是发生在婴儿时期的一种特殊的精神障碍，又称婴儿孤独症。孤独症被分在广泛性发育障碍中，因为它对人们的许多生活领域都产生影响。由于孤独症包含了许多症状，因此它经常被看做是一组精神障碍而不是单独的精神障碍。 　　主要表现是社会交往能力的明显损害或发育不良，兴趣及活动范围的明显狭窄。这些症状的表现程度与年龄有密切关系。 　　但是，孤独症患者通常有出色的记忆力、数学技能、或音乐天赋，这常常使专家们惊叹不已。现在科学家们发现，那些被认为是造成孤独症的基因，可能也会造就数学、音乐、和其它方面的天才。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　一.唇部运动 　　1.将嘴巴张开至最大(或说”啊”)，停留3—5秒再放松 　　2.将嘴巴向左右伸展(或说”一”)，停留3—5秒再放松 　　3.将嘴巴噘嘴呈圆形(或说”呜”)，停留3—5秒再放松 　　4.将嘴形从”啊”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次 　　5.将嘴形从”啊”变成”呜”(可不发出声音)，连续3—5次 　　6.将嘴形从”呜”变成”一”(可不发出声音)，连续3—5次 　　7.将嘴形做出”啊—呜”( 可不发出声音)，连续变化3—5次 　　8.将嘴巴用力闭紧吸住，并做出”啵”的声音 　　9.将嘴唇向内用力吸,并做出小鸟叫声 　　二.舌头运动 　　1.将舌头伸出,越长越好，停留3—5秒再缩回放松 　　2.以同样的速度将头伸出—缩回，连续3—5次 　　3.将舌头伸出,向右(左)嘴角，停留3—5秒再缩回放松 　　4.将舌头伸出，向左右嘴角连续移动3—5次 　　5.将舌头伸出，向上(下)嘴唇,停留3—5秒再缩回放松 　　6.将舌头伸出，向上下嘴唇连续移动3—5次 　　7.将舌头伸出，延嘴唇顺(逆)时钟方向绕一圈 　　8.将舌头伸向口腔内右(左)脸颊(外观可以看到突出)，停留3—5秒再缩回放松 　　9.将舌头伸至上下排牙齿，向左右移动做出清洁牙齿状 　　10.用舌头顶住上硬颚作出马蹄声 　　11.用舌头顶住门牙后方，从硬颚移动至后方软颚 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：        http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　1.从新生儿开始提倡母乳喂养。母乳是婴儿的最佳营养品，含有丰富的微量元素，更适宜于婴儿大脑生长发育。 　　2.对2～4岁小孩，父母应纠正其偏食习惯，保持膳食营养平衡。 　　3.让孩子多吃杂粮、新鲜蔬菜和水果，尤其是富含纤维素的食物(芹菜、菠菜、韭菜、笋等)，这些蔬菜还含有多种维生素、微量元素和矿物质。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：    http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

　　1.　患儿表现为每天长时间地看电视，让人觉得他们离不开电视，整天与电视为伴。而不关心周围的事物，对玩具不感兴趣，也不喜欢接触小朋友，不让看电视就会焦虑不安。 　　2.　患儿在看电视时不让别人干扰，还时常模仿电视中人物的动作、语言，仿佛自己就是电视剧的人物，并能将电视节目中的故事情节背得滚瓜烂熟，文不对题地应用于日常生活之中，有的患儿出现了自言自语等反常行为。 　　3.　患儿性格孤独，缺乏生活经验，缺乏学习能力，缺乏责任心，缺乏应付环境的能力，不能适应社会，情绪经常波动、不稳。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：      http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

你好，孤独症的症状：　　1、孤独离群，不会与人建立正常的联系 　　即是缺乏与人交往。交流的倾向，有的患儿从婴儿时期起就表现这一特征，如从小就和父母亲不亲，也不喜欢要人抱，当人要抱起他时不伸手表现期待要抱起的姿势，不主动找小孩玩，别人找他玩时表现躲避，对呼唤没有反应，总喜欢自己单独活动，自己玩。 　　2、言语障碍十分突出 　　大多数患儿言语很少，严重的病例几乎终生不语，会说会用的词汇有限，并且即使有的患儿会说，也常常不愿说话而宁可用手势代替。 　　3、兴趣狭窄，行为刻板重复 　　孤独症儿童常常在较长时间里专注于某种或几种游戏或活动，如着迷于旋转锅盖，单调地摆放积木块，热衷于观看电视广告和天气预报，面对通常儿童们喜欢的动画片，儿童电视，电影则毫无兴趣。 　　欢迎点击飞华健康网儿科孤独症http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/

你好 随着儿童社会化的发展，他们不仅产生渴望参加社会活动的愿望，同时也产生了在从事社会活动中与同龄儿成群结伙的要求。但由于其年龄和认知发育的特点，他们不可能参加成人的社会活动，于是就产生了儿童特有的活动形式--游戏。游戏是儿童喜爱的一种活动形式，是学龄前儿童的主导活动。游戏的形式，随年龄的增长，从喜欢独自一人的单独游戏逐步发展到社会性程度较高的、有组织、有分工的合作游戏；从较简单的想像性游戏（如给布娃娃吃饭、穿衣），发展到创造性游戏（由儿童自己想出来的游戏）。3岁后儿童的游戏以创造性游戏为主，其游戏具有丰富的想像力（如用语言动作表现开汽车、打针）；在游戏中，具有明确的主题（如过家家）；并在游戏中充当角色（如爸爸、妈妈等）。4～5岁儿童的游戏内容更加丰富，对游戏有了设计、计划和安排，并具有初步的克服困难、想办法的能力。如男孩常常扮演当司机，利用小凳当汽车，学着开车的动作，有指挥能力和创造能力的孩子还能组织其他小朋友当乘客，撕小纸片当车票等，女孩则常常扮演老师，组织学生听课，或扮演医师给别人看病等，随着生活经验和知识的增长，5～6岁后，逐渐代之以规则性游戏，在这些游戏中，要求大家遵守约定的一些规则，来决定胜负，游戏对儿童心理健康发展有重要影响，儿童在游戏中满足探索的需要、逐渐学会与小朋友谦让、友好、合作，在集体游戏里发挥自己的作用；学会如何使自己的行动与自己扮演的角色以及别的儿重协调、学会克服困难，因而促进认知和社会化的发展。 孤独症患儿的核心症状就是社交障碍，他们的游戏活动一般停留在单独游戏阶段，常常独自做一些别人下理解的动作，而且缺乏想象力，不能对自己的动作赋予某中意义（如敲打积木是在用锤了钉木头）。他们对合作游戏缺乏兴趣，常拒绝参加集体游戏。即使参加创造性游戏，也仅仅是充当被动角色，被别的孩子指挥来指挥去；他们缺乏想像力、创造力，不会在游戏中扮演角色（如自己是司机、妈妈）；不理解物体的象征性意义（如用凳于当汽车、用小棒当注射器等），不会模仿其他儿童活动（如上车要买票、给布娃娃打针时娃娃要哭等），只是自顾自地搞自己的一套。在规则游戏中，他们不知遵守游戏规则，常常随心所欲，不能跟大家很好地协调，因而常常不受其他儿童的欢迎。

　　孤独症是发生在婴儿时期的一种特殊的精神障碍，又称婴儿孤独症。过去曾经认为，其病因可能与社会心理因素有关，但现在的研究认为，孤独症并不是缺乏温暖的教养环境所造成的，而是遗传基因、脑部疾病或创伤及其他生理原因造成的。其临床症状为：在乳儿期就极为孤独，不愿与人接触，患者成长过程中少言寡语，言语交往能力差，固执任性，墨守成规，反对做任何改变。对玩具等某些物体，过分依恋，不能分离。另外情绪不稳，对刺激反应过度或不足。诊断主要依据上述典型临床症状。 　　以上就是关于孤独症的介绍，希望能给您提供帮助! 　　欢迎点击访问飞华健康网孤独症专题：     http://www.fh21.com.cn/erke/gdz/