多动症的儿童，若是能够提高早期的识别水平，还有进行科学合理的治疗，则能够有比较好的治疗效果的。通常是使用药物治疗的，药物能够改善患儿的注意缺陷、能够降低其活动水平，这样即可以改善其跟家庭成员的关系，也是可以在一定程度的提高学习成绩的。另外也需要进行心理咨询的治疗，并配合行为治疗及认知治疗两种方式，这样才能够有效的改善患儿与其他同伴的不良关系的，降低其对别人的攻击性，能够让其自我控制的能力提升，也能够学习到了如何解决问题的，能够选择恰当的行为方式。以上健康科普知识仅供参考。

治疗小儿多动症对每个家庭来说都是比较困难的过程。建议家长朋友对孩子多些耐心，不要太过焦躁，正确引导孩子进行心理及行为方面的治疗，若病情没有缓解甚至有所加重，建议家长在医生的指导下对孩子进行药物治疗。

孩子内向是性格问题，和遗传以及后天的发育有关系，儿童多动症都能得到有效的控制和纠正，可以通过药物以及的纠正达到治疗的目的。而且也要保持孩子多和同龄孩子接触。如病情不见好转，建议尽早去医院检查，积极配合医生治疗，以免耽误病情。

小儿多动症主要表现有注意力不集中，上课无法专心听讲，做事有始无终，小动作增多，影响课堂纪律，不服从管教，冲动任性，喜怒无常，易冲动，好发脾气，不顾及后果，人际关系不好，学习困难，学习成绩低下，自控力差，性格倔强，感情脆弱，常伴有自卑逆反心理。有条件的话还是去医院检查一下，不需要过度担心

小儿多动症多久能治好要根据病情的严重程度而定。建议孩子一旦确诊，尽快到正规的医院接受治疗。并且家长应该积极配合，同时注意孩子的心理健康，保证孩子充足的睡眠，饮食营养均衡丰富，一般情况能够得到改善。

多动症的孩子出现的症状有：1、注意力缺陷的症状：家长讲话时，孩子的注意力不集中，孩子可表现为发呆等症状；2、多动的症状：孩子不善于交流，性格比较冲动，小动作比较多。出现相关的症状的孩子需要及时送往医院就诊。

儿童患有多动症主要会导致孩子不能长时间的集中注意力，对于自己的学习还有其他同学的日常生活都会产生一定的影响。建议您尽早带孩子去医院儿科或神经内科进行下检查，孩子患有多动症一定要尽早进行药物，还有心理干预，早期治疗恢复是很好，而且不会残留有什么后遗症的。

一定要及时的去医院进行治疗。如果孩子有多动症，建议家长一定不要打骂孩子，如果打骂孩子的话，很有可能会对孩子的内心造成一些严重的影响，所以一定要耐心的教导孩子。有多动症一定要及早的去一些大一点的医院来进行治疗。平时多观察孩子的情况。有条件的话还是去医院检查一下，不需要过度担心

一般情况下要年龄6岁以上的孩子在可以诊断为多动症，三岁孩子可能会出现多动症的倾向，比如动作不协调、注意力难以集中、不能控制自己的行为、容易受到周围事物的影响而分散注意力等。

小儿出现多动症的时候，可以进行行为治疗，鼓励患儿多参加集体的运动，可以通过生物反馈训练，以提高患儿的专注力。家长也应该要参与培训的过程，多陪伴患儿，鼓励正性的行为。

结果是说明您有三个抗体阳性。三个抗体阳性，代表你以前感染过乙肝病毒，但是现在您体内没有乙肝病毒了，同时说明您现在对乙肝病毒有抵抗力。意见建议：不用治疗，不用吃药，不用复查，不会传染，在我国出现这样不知不觉中得了乙肝，然后又自行完全清除病毒的情况是非常常见的。这个情况最好还是到医院做个检查，比较放心。

多动症的治疗原则是综合治疗，首选药物治疗，包括西医治疗、中医治疗等方法。其次还有行为、心理治疗。多动症经常会有各种各样的行为、心理问题，还需要家庭治疗、非药物治疗方法等，比如注意力训练、生物反馈训练、感觉统合训练这些都属于非药物治疗方法。但是任何治疗都不能替代药物治疗，此外，还要加强学校的教育以便形成学校家庭一致的氛围，才有利于孩子的成长。

儿童多动症是孩子注意力缺陷的一种障碍，医学上的判定是需要在孩子六岁之后，表现为难以集中注意力看书、遇事冲动、好动、在学习上感到吃力等等表现。一岁的孩子活泼好动是正常的，可以细心地培养孩子的专注力。可以在孩子成长的过程中，观察孩子是否大哭大闹难以安抚，或者常有冲动行为。家长可以到医院的儿保科进行科学系统的评价。

儿童多动症一般首选的药物是哌甲酯，对于儿童多动症，会出现了孩子的经常活动多，经常容易冲动，不能正常的生活和学习，所以认为是需要治疗的，根据具体的情况来分析，然后选择合适的药物治疗，也可以使用一些镇静安神，滋阴降火的中药治疗比较好，有利于疾病的控制。

儿童多动症的症状有：一是宝宝的主动注意减退，被动注意增强。二是宝宝明显的活动增多、不安静、小动作不断。三是情绪不稳，容易冲动，自我控制能力差。治疗方法有两种，一种是心理治疗，另外一种是药物治疗。药物治疗的话尽量采取药食同源的药物，最好不要给宝宝开西药吃。

有多动症的孩子，年龄小一点儿的可以口服一些中成药物，比如小儿智力糖浆，一般需要长时间的服用，当然我们要看孩子症状的严重程度，去进行适当的调整，一定要在医生的指导下去服用药物。

可以适当的给孩子吃一些鱼，因为鱼是有利于改善脑功能，提高智力的，对脑细胞的发育是很有帮助的，多吃一些富含维生素的食物，例如新鲜的水果蔬菜，类似草莓和西红柿等等，但是多动症是无法进行食疗彻底痊愈的，还是建议依靠医疗手段来治疗孩子的疾病，并且配合着心理治疗。有条件的话还是去医院检查一下，不需要过度担心

发现孩子有多动症，家长一定要及时的采取治疗措施，可以进行行为的管理，正确教导孩子，可以经常让孩子单独去做一件事情，或者是经常和孩子沟通，排除心理上的一切顾虑，要多给予孩子鼓励，当孩子出现不良行为的时候，要适当的惩罚，制止这种情况的发生。自我治疗一般只能改善症状，不能达到根治的效果，主要的就是要进行良好的教育，以及正确的行为管理，培养孩子独立的能力，能够专注于做某一件事情。建议您经常给予孩子鼓励，避免训斥或者是体罚，长期下来对于疾病的治疗是有好处的，必要时也可以给孩子做心理治疗。

你好，小儿多动症的危害

　　(1)对个人的危害轻微多动症儿童只是学习上不能专心，不能主动学习，造成学习成绩下降;行为上不能自控，表现不服管束，被人歧视。重症多动症儿童则学习成绩明显下降，不能跟班，难以完成学业。行为上惹是生非，干扰他人，随着年龄的增长，因无自控力，易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪道路。?

　　(2)对家庭的危害多动症儿童学习成绩不好，厌学、逃学，扰乱课堂秩序。家长因此常常被老师叫去，说家长教育不好，缺乏管教，没有尽到家长责任，使家长又羞愧又恼火，回家后便对孩子施行责骂、棍棒教育。若家长自控力也差，更易激动、缺乏耐心而暴怒，把孩子打得鼻青眼肿，满身伤痕。有的家长望子成龙，希望孩子学习成绩名列前茅，将来能考上大学，可孩子就是不争气，学习不专心，不主动。有的本来就智能较差，学不进，家长只好每天督促，陪读到深夜，有的高价请家庭教师，浪费大量时间和金钱也无济于事。有的家长本身素质较差，平时对孩子不管教，不及格的成绩单一拿回家就打骂，使孩子对家长产生对抗、仇恨情绪，影响家庭和睦。

　　(3)对学校的危害在学校里，多动症儿童经常扰乱秩序，打架斗殴，偷窃破坏，成绩低下。即使老师花很大精力也收效甚微，教学质量必然受到影响，使老师特别恼火，总想让他们留级，甚至把他们开除。?

　　(4)对社会的危害严重的多动症儿童到青少年时期，因自控能力差，易受不良习气的引诱而走上犯罪道路。如不及时治疗，到成人后由于自控力差，冲动、好逸恶劳、贪图享受，往往犯罪率高，并屡教不改成为惯犯，影响社会的安定。

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　　您好!多动症患儿的行为表现的特点是：

　　一、多动症儿童似乎有用不完的精力，特别好动，且不分场合。在课堂上，经常扭动座位，做小动作在家里，常常乱跑乱闹，好招惹他人或干扰他人活动;就连晚上睡觉时也好来回翻滚，睡不安稳。

　　二、多动症儿童自制能力很差，情绪不稳定，不愿遵从规则，往往冲动任性。遇事不考虑其后果，经常是先行动后思维;做事缺乏条理性，经常频繁变换活动内容;自控能力差，明知上课要安心听讲，可就是控制不了自己，甚至老师已示意不要搞小动作,稍不合心意就会表现出捣乱的行为。

　　三、多动症儿童做事有头无尾，经常频繁地从一项活动转向另一项活动，除非成人给予大量的督促或提醒，他们一般无法完成整件事情。上课时不能专心听讲，老师布置的作业常听不清，以至于做作业时常出现遗漏、倒置和解释错误;即使在做游戏时，也显得不专心或难以集中注意力。

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　　这位患者您好： 　　1、 脑神经递质数量不足。如去甲肾上腺素、多巴胺等脑内神经递质浓度降低，削弱了中枢神经系统的抑制活动，使孩子动作增多。因此，多动症儿童首先必须考虑药物治疗。非母乳喂养的儿童，父母尤其应该注意这一原因。 　　2、 脑组织器质性损害。母亲孕期患高血压、甲状腺肥大、肾炎、贫血、低热、先兆流产、感冒等;分娩过程异常;儿童出生后1-2年内，中枢神经系统有感染或外伤。这样的儿童易患多动症。 　　3、 遗传因素。一部分观点认为，先天体质缺陷和器官异常、染色体异常、父母的精神病等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先天体质缺陷，从而导致多动。 　　4、 其他因素。教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理的承受能力，导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。另外，过量摄入食物中的人工色素、含铅量过度的食物，虽不一定达到铅中毒，但可能会导致多动症。 　　详情请登陆飞华健康网儿童保健 http://care.fh21.com.cn/bjp/ert/

　　这位朋友您好： 　　儿童多动症是怎么引起的?引起多动症的原因很多，目前仍无定论，概括起来主要有五个： 　　1.精神发育受损或成熟延迟。此类儿童行为较幼稚，动作笨拙，协调性差。孩子的母亲在孕期或围产期时并发症较多。 　　2.遗传、素质因素。许多多动症儿童的父母小时候也多动;不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭，入睡困难，进食不好，难以照顾。 　　3.生物化学及代谢因素。经大量研究证实，多动症儿童中枢单胺类受体(一种神经介质，起传递大脑信息的作用，是与精神活动密切相关的化学物质)更新较慢;也有研究发现，维生素缺乏或某些食物添加剂或色素所致的代谢紊乱与儿童多动行为有关。 　　4.金属元素中毒。铅中毒是比较流行的理论，但并非同一种情况的孩子都多动，所以这一因素还有待进一步研究。 　　5.社会、家庭、心理因素。不良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童注意力不集中、多动。 　　以上就是关于“儿童多动症是怎么引起的?”的相关介绍。祝愿患者早日康复! 　　欢迎点击访问飞华健康网多动症专题： http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/

　　您好!一般地说，6岁左右孩子的神经系统已初步具备自制能力，至少可以独自静坐20分钟，但有的孩子思想容易开小差，一堂课中能认真听讲的时间只有10分钟甚至更短，看似安静地坐在那里，其实满脑都在想自己感兴趣的事情。所以，孩子会出现答非所问的情况，做作业时大部分注意力都在关心周围的动静，作业要花很长时间才能完成这 就是“不动”的多动症。

　　“注意分散型多动症”，除了接受药物治疗外，家庭中的心理、行为矫治尤为重要。家长首先要明白孩子不是顽皮捣蛋，也不是故意拖延完成作业的时间，而是主动注意力薄弱，缺乏自我控制能力。因此，对孩子不能以打骂、体罚的方式教育。家长要给孩子创造安静的学习环境，经常和老师保持联系，了解孩子在学校中的表现，耐心地指出孩子的不足之处，督促其改正，对于孩子的优点也要及时予以表扬。

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       平时可以在饮食上怎么做来预防多动症呢？儿多动症发病与儿童饮食中所含氨基酸多少有关。儿童摄入含有过多酪氨酸或色氨酸食物，如驴肉、猪肉松、鸭掌、鱼片、淡菜、干贝、奶酪、腐竹、豆腐皮、南瓜子仁等，可能出现小儿多动症。另外，国际上也有部分学者认为此病亦与儿童多吃糖及甜食有关。糖摄入过多，往往能引起机体内分泌系统功能紊乱，儿童则可能出现多动症;某些含有甲基水杨酸盐类的食物，亦不适合多动症儿童食用。 　　为减少多动症儿童的症状，应帮助儿童克服偏食和挑食的习惯，其膳食应粗粮与细粮结合，荤菜与蔬莱、水果搭配，减少儿童的食糖量，含甲基水杨酸盐类较高的苹果、橘子、西红柿等水果，也不宜多食用。 具体欢迎点击访问飞华健康网多动症专题：http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/     

您好： 　　多动症一般见于儿童心理发育障碍，成人一般不能诊断为多动症，根据患者表现，考虑可能为人格障碍的可能性比较大。 　　如果患者没有明显精神异常表现，仅仅在生活中出现冲动、暴躁、自私和不负责任的情况，大多考虑为人格障碍的可能性比较大，人格障碍简单来讲就是一种性格上的异常，一般性格的养成和长久的培养和养成有关，一旦形成，尤其是成人是很难更改的，只有通过生活慢慢训练，而且没有很好的治疗办法。 欢迎点击访问飞华健康网多动症专题： http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/

 多动症的主要诱因是由于孩子体内血铅含量过高。补锌硒，可以帮助排铅。微量元素锌硒可以拮抗重金属元素，平时多吃含锌、硒丰富的食品，如新稀宝锌硒宝片、鱼、瘦肉、花生、芝麻、奶制品、蘑菇、鸡蛋、大蒜等可以达到有效补锌排铅，治疗小儿多动症的目的。  

你好，这可能与小孩的性格有关的，当然与你们平时的一些教育方式也有很大关系的，现在的小孩性格通常是比较 要强的，但有些时候还是需要适当的给于一些限制，否则以后性格发育定型后就更没有办法纠正了。http://iask.fh21.com.cn/question/ek/ddz/657839.html

你好：由于心理学知识的普及，儿童多动症这一概念逐渐被人们所认识。但是，不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延人为地扩大了。 　　儿童多动症的症状主要表现为活动过多，注意力难于集中，情绪不稳，有的还有一些感知障碍(如动作笨拙，发音存在缺陷、口吃、吐字不清等)。多动症的病因有遗传、神经心理(如与中枢神经系统成熟延迟有关)、轻微脑损伤、生物化学(如与中枢神经递质代谢缺陷 有关)、社会心理方面的因素，等等。但是，日常生活中，不少家长朋友把儿童的好动和儿童多动症划了等号，这就把儿童多动症的外延人为地扩大了。 　　儿童“好动”是天性 　　尽管有些孩子的确很好动，很像多动症的症状，但是并非就是多动症。为什么这样说？多动症之外造成孩子好动的情况有哪些呢？ 　　一是年龄特征 孩子年龄小，活泼好动是他们的本性，是再正常不过的事。这是孩子和大人的一个最明显的外在区别。反之，小小孩童像个大人似的沉稳不动，倒真是个令人担忧的事了。 　　二是气质特征 人的气质有不同的类型，有一种类型叫做多血质。多血质的孩子的明显特点就是活泼好动，情绪不稳，注意和兴趣容易转移，做事常常不够专心。年龄越小，气质类型的特征就越明显。这也是很正常的事。 　　三是智力特征 人的智力是有差别的。有的孩子智力确实比一般孩子明显高出一截。这样的孩子和一般的孩子在一起上学，教学内容就会让他们“吃不饱”，他们就学有余力。这些多余的精力怎么办？孩子是不会安排自己的精力的。于是，就常常表现为不注意听讲，活泼好动，时间一长还会形成习惯。结果，让人没看出他们有多少聪明却看到了他们的多动。相反，另一些孩子可能是知识上有了较多的缺漏，失去兴趣和信心，因而面对课本和作业难于集中注意，总想做点别的活动。 　　四是教养习惯 有些孩子还会因为从小教养失当，养成了不能安静的习惯。习惯一经形成是很难改变的，也常常表现为多动。 　　五是标签效应 人的心理行为的发展有个很奇怪的现象，就是常常按照自己期望的方向发展。说的通俗些就是，认为自己是个怎样的人，自己就常常成为怎样的人。孩子呢？更是如此。只是孩子是从大人那里学来的。就是说，大人认为孩子是个怎样的人，孩子常常就成为怎样一个人。正因如此，孩子常常会来“证实”大人的评价似乎总是有根据的。因为孩子还不知道自己究竟是怎样一个人，大人的评价常常形成孩子的自我认知，于是就朝着大人评价的方向发展了。这里，大人的评价如同一个标签，所以心理学上把这种现象称为“标签效应”。就是说，有些孩子的类似多动症的表现，是大人不经意间经常的评价“培养”出来的。 　　区别“好动”与“多动” 　　儿童的“好动”和儿童多动症似乎一样，其实是不难区别的。 　　一是有无目的性 好动儿童的活动是有目的的、有序的；多动症儿童的活动是无目的的、杂乱的。 　　二是有无离奇性 好动儿童即使特别淘气，他的好动并不离奇，能为人们所理解；多动症儿童的多动，则离奇得让人难于理解。 　　三是有无选择性 这一条最关键。儿童的“好动”常常在活动内容和场合上具有选择性，比如在学习活动上表现为“好动”，而在看电视或做游戏等孩子自己感兴趣的活动上，则能专心致志；多动症儿童的“多动”在活动内容和场合上是没有选择性的，不论什么场合什么活动都不能使其安静下来全神贯注，都会表现出多动、注意力不集中等症状。 　　按说，这些都是不难区分和理解的。可是，为什么有些家长朋友却没有发现和理解，而是简单的把好动和多动症划了等号？除了有些广告宣传的误导外，关键是家庭教育上存在的较为普遍的高期望值心理。由于家长对孩子盲目的高期望心理，常常感到孩子的学业不如人意；一旦孩子的学业不如人意，自然要找原因；大家都知道真正智力有问题的是极少数人，那么原因在哪里呢？找来找去就有了“重大发现”：孩子学习不专心，好动。于是，想起了多动症，于是，孩子从此有了一个标签贴在了身上。 　　不让“好动”的孩子蒙冤 　　一方面，家长教育孩子要有平常心，对孩子多一些理解，少一些盲目，不轻率地给孩子贴上消极的标签。在家教咨询中我们经常发现这样的现象：孩子身上的问题是父母轻率地贴上的标签给贴出来的，是标签效应的结果。只要您把“孩子学习不专心”挂在嘴边，孩子准能成为学习不专心的孩子。 　　另一方面，具体问题具体对待。孩子好动是年龄特征或是气质特征的表现，您可以忽略不计，适当引导就行了；孩子好动是智力超常，您可以和老师或有关方面联系，对孩子采取特别的教育措施；孩子的不专心是由于学习障碍，您就想办法给孩子补课；孩子难于安静是由于习惯，您就着意从培养习惯入手。 　　当然，有句话叫“冰冻三尺非一日之寒”，孩子的问题也不是一个早晨形成的，也不能指望定个多动症就有什么灵丹妙药，可以一个晚上就解决了。只要您心思用到了，孩子就能健康的成长。

你好，多动症一般是可以治好的。建议一般疗法: 利用学习原理来纠正孩子的不适宜行为的一种方法。当他们在学习中出现适宜行为时，就及时给予奖励，以鼓励他们继续改进，并求巩固；而当有些不适宜行为出现时，就要加以漠视或暂时剥夺他们的一些权利，这样就会促使这些行为逐渐消失。如教师把患儿在上课时间内屁股扭动的次数记下来，倘使减少了，就加以表扬，并且每天给家长带一份报告去，扭动次数减少了，家长就根据报告给予奖励。而奖励的办法可根据各家的具体条件确定，如准许其晚上看电视，或假日去动物园，或奖励给玩具等。其它有关多动症的问题：http://iask.fh21.com.cn/question/ek/ddz/657608.html

您好，你孩子的情况考虑不是多动症，你孩子咬人的动作应该与小孩的性格有关的，性格的形成有先天的因素，也有后天的因素在，而且后天的因素更重要的，这需要从你们平时的一些教育方式方法等方面着手解决一下的。点击进入多动症专题：http://www.fh21.com.cn/erke/ddz/