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- 作者:张劲松|发布时间:2009-03-30|浏览量:2418次
刚出生的婴儿就会表现出各自不同的特点,如有孩子动辙大哭且哭声响亮、持久难哄,有的则哭声低微、短暂易哄。随着年龄的增长还会表现出更多的心理行为差异,如:有的孩子见生人不怕,笑脸盈盈,有的孩子则躲在妈妈的身后很久才肯叫人;有的孩子做事情时遇到困难就容易放弃,有的则契而不舍、坚持到底;有的孩子对声、光、冷、热很敏感,有的则不以为然;有的孩子规律性较强,有的较弱……等等,这些就是孩子的气质差异。气质的差异使孩子的日常表现形形色色,就象一张色彩鲜艳的图画,你如果想了解孩子,就不能忽视孩子的气质特点。上海新华医院儿童与青少年保健科张劲松
儿童的气质与生俱来,它是个性形成的基础。每个儿童都有自己的气质特点,可以表现在活动水平、规律性、趋避性(接近/退缩)、适应性、情绪本质、反应强度、坚持性、注意分散度、反应阈九个方面。
活动水平指孩子在日常生活中的运动量,例如:孩子在室内是否能经常保持安静;在室外活动是否喜欢到处跑、爬上爬下的。
规律性指孩子饮食、大便、睡眠等生物功能的规律性。例如:孩子每天晚上是否在大约相同的时间睡觉;每天早餐的量是否大致相同;每天是否在大约同一时候大便。
趋避性指孩子面对新事物或陌生人,其最初的反应是接近还是退缩。例如:孩子见到第一次到家中的陌生客人是否走上前打招呼;孩子见到新玩具是否显得高兴,马上就接受下来;第一次到陌生的地方是否很快就显得同原来一样自在。
适应性指孩子是否容易适应新环境(包括人或事物)。例如:第一次换个地方是否能睡得安稳;刚上幼儿园是否能很快适应。
反应强度 指情绪反应的强度。例如:高兴时是兴高采烈、手舞足蹈,还是只微微一笑;哭时是经常大哭还是小声抽泣。
情绪本质指孩子平日主要的情绪表现,是经常显得愉快、对人友好,还是不愉快、烦躁不安、对人显得冷淡。
坚持性 指努力进行或继续做事情的坚持程度。例如婴儿常表现为哭时是否易哄,大些的孩子可表现为学习一样技能时(如搭积木、骑车、跳绳),是否能克服困难直到学会。
注意分散度 指做事情时注意的集中程度。例如:婴儿哭时用唱歌、作游戏的方法是否能吸引他的注意;孩子玩的时候,若旁边有人走过是否就要抬头看看。
反应阈 通俗地讲是否敏感,可以表现为对声、光、温度、气味等生理感知的敏感性,也可表现为对他人态度变化等的心理敏感性。如对洗澡水温度的变化是否有反应、对是否能察觉食物的味道不同。
气质的这些特性反映了孩子行为的力度、速度、强度,充分了解孩子气质特点的含义对抚养教育孩子有重要的意义。
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