(转)视知觉和阅读困难

阅读是一个视知觉的活动，但它涉及的过程比视知觉要复杂得多。它要运用许多非视觉的能力和信息。视知觉的困难与阅读困难有一定的关系，但并不是因果关系和必然的关系。有一些视知觉能力低下的儿童，阅读能力也很落后;但也有一些视知觉低下的儿童，阅读能力并不差。